성인학습 모형론
이 모형들이 성인학습의 학습자들을 이해하는데 도움이 되었다고 생각합니다. 이를 통해 제시된 성인학습 이론과 모형을 연구하고 성장시키는데 목적이 있습니다. 성인학습에 대한 과정을 알아보고 성인학습에 관하여 여러 지식들을 제공할 수 있는 다양한 모형론을 찾아보고 성인학습자들에게 어떤 영향을 주었는지 확인해보겠습니다.
크로스의 성인학습자 특성 모형
크로스에 의해 개발된 성인학습자 특성 모형은 성인 학습자에 대해 우리가 알고 있는 현재의 지식을 받아들이는 모형적인 틀을 말하고 있습니다. 크로스는 앤드라고지에서 연구되었던 가정들이 성인학습자 특성 모형의 개념으로 반영이 될 수 있다고 보았습니다. 이 모형은 성인학습에 대한 것보다 성인의 개인적인 특성에 대해 더 관심을 보이고 있습니다. 성인 학습자 특성 모형은 개인 특성과 상황 특성이라는 두 가지 변수를 가지고 있습니다. 여기에서 개인 특성에는 신체적, 심리적, 사회문화적인 것으로 구성이 되어 있고 아동기에서 성인으로 성장해가는 성장과 발달에 대해 그 결과를 반영하고 있습니다. 상황 특성은 자발적 참여 대 강제적 참여와 같은 성인 학습자들의 예측이 어려운 변수에 중심을 두고 연구하고 있습니다. 성인학습자 특성 모형은 성인이 학습할 때 무엇을 어떤 방식으로 학습하는지에 대한 생각의 기본 틀을 제공하고 있습니다. 하지만 너무 많은 변수들 때문에 성인학습에 대한 질문에 구체적이고 자세한 답을 내리기 어렵다는 문제점이 있습니다.
맥클루스키의 마진 이론
맥클루스키가 1963년에 처음 발표한 마진 이론은 성인기는 인간이 필요로 하는 에너지와 사용이 가능한 에너지 사이의 균형을 찾는 성장과 변화를 맞이하는 시기라고 주장하는 이론을 근거로 하고 있습니다. 이 균형을 찾으려면 삶의 부담과 부담을 다루는 삶의 힘의 비율이 중요합니다. 맥클루스키는 부담과 힘을 조절할 수 있고 개인의 힘의 여유분을 잘 관리한다면 학습에 대한 적응이 빠르고 창의적인 활동을 할 수 있다고 보았습니다. 성인의 일상생활이나 인생의 전환에 대해 연구했다는 점은 좋은 면으로 작용하였으나 성인학습의 설명 이론보다는 상담 도구로 보는 것이 낫습니다.
녹스의 숙련 이론
녹스는 현재의 숙련 수준과 희망수준사이의 차이에 관한 개념에 대한 이론입니다. 여기서 숙련은 기회가 생겼을 때 성공적으로 수행할 수 있는 능력, 태도, 지식 등을 얼마나 조화시키느냐를 말합니다. 일반적으로 사회와 성인은 인생에서 자신의 역할을 익숙하게 해내기를 기대하는데 여기에는 일반적인 환경, 특성, 야망, 학습활동 등 다양한 면의 상호작용적인 요소들을 포함하고 있습니다. 녹스는 숙련 이론이 성인학습과 성인학습을 돕는 자료들에 필수적이라고 주장하지만 그 인과관계를 밝히기는 쉽지 않아 연구로 진행이 되지는 않았습니다.
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